本文轉(zhuǎn)自：安慶日報(bào)金御優(yōu)配
田埂上的“科學(xué)密碼”
宿松科教成果在全國教博會上大放異彩金御優(yōu)配
近日，在北京師范大學(xué)主辦的第七屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上，來自宿松縣的四所學(xué)校大放異彩。該縣華亭鎮(zhèn)中心小學(xué)、二郎鎮(zhèn)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、松茲小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)新成果成功入選參展，獲得全國教育同仁廣泛好評。值得一提的是，此次安慶市共有六個(gè)成果參展，宿松一縣便獨(dú)攬四席金御優(yōu)配，成就了該縣科學(xué)教育創(chuàng)新史上的“高光時(shí)刻”。
本次教博會含金量十足，其中，宿松縣的兩項(xiàng)成果尤為耀眼：華亭鎮(zhèn)中心小學(xué)的《以農(nóng)耕之道育科學(xué)新苗》與二郎鎮(zhèn)中心小學(xué)的《問稻得道》，入選全國中小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新成果，成為縣域教育創(chuàng)新的亮眼樣本。華亭鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長燕媛還受邀在“科學(xué)教育區(qū)域特色實(shí)踐論壇”上作專題發(fā)言。
宿松縣作為首批“全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，以“在地化”教育為突破口，構(gòu)建起“校校有特色、班班有項(xiàng)目、人人都參與”的科學(xué)教育新格局。此次參展的四所學(xué)校，正是這一格局的生動縮影：
二郎鎮(zhèn)中心小學(xué)致力于“國家資源在地化、在地資源課程化”，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘、傳承鄉(xiāng)土文化，學(xué)會用知識反哺家鄉(xiāng)土地，培育“有根”之人。該校潛心開發(fā)的農(nóng)村在地化課程——“問稻”獨(dú)具特色。在這一“課程群”下，學(xué)生全程參與水稻種植，開展白鷺生存環(huán)境觀測、外來物種調(diào)查等活動，在田野間筑牢生態(tài)保護(hù)意識與文化根基。華亭鎮(zhèn)中心小學(xué)以農(nóng)耕之道育科學(xué)新苗，打造出“三土（土資源、土團(tuán)隊(duì)和土方法）育三新（新成果、新評價(jià)、新傳承）”體系。該校將田埂變課堂、農(nóng)事變課題，通過臭葉豆腐制作、高山茶園土壤氣候調(diào)查、扎染技術(shù)探秘等20余項(xiàng)鄉(xiāng)土實(shí)踐，讓學(xué)生在農(nóng)耕中感悟科學(xué)。
有著20余年科創(chuàng)積淀的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，依托樂學(xué)編程社團(tuán)、博學(xué)科閱社團(tuán)、儒學(xué)航模社團(tuán)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)搭建多元平臺，將科學(xué)知識學(xué)習(xí)閱讀與實(shí)踐深度結(jié)合，構(gòu)建了知行合一的教育模式，學(xué)生在國家級、省級比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)251項(xiàng)。松茲小學(xué)則以“科學(xué)+”理念破局，通過文化浸潤、實(shí)踐賦能、科研引領(lǐng)、競賽驅(qū)動，系統(tǒng)推進(jìn)科學(xué)教育改革，構(gòu)建跨學(xué)科融合育人模式。在機(jī)器人創(chuàng)客、編程競賽中，該校實(shí)現(xiàn)從“零的突破”到“全省領(lǐng)先”的跨越。
展會期間，宿松“扎根縣域?qū)嶋H、利用在地資源、破解鄉(xiāng)村痛點(diǎn)”的鮮明特色獲全國教育同仁高度認(rèn)可。從科學(xué)教育協(xié)作區(qū)研討常態(tài)化開展，到首屆中小學(xué)科技節(jié)吸引73所學(xué)校參與，宿松縣正以系統(tǒng)化布局推動科學(xué)教育落地生根，讓鄉(xiāng)村孩子在田間地頭、科創(chuàng)賽場收獲成長。
（全媒體記者 陳斌 通訊員楊東曉）金御優(yōu)配
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